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天博tb体育: 数学教研课:学具操作明算理,对比交流明算法  

发布时间::2024/4/10 8:56:28作者:贺云飞 点击:1086

328日上午,贺云飞校长在一年级2班执教研讨课《两位数加整十数、一位数(不进位)》。课堂伊始,在具体情境中引导学生提出问题,并由此展开对所列算式的观察和比较,在观察和比较中明确学习内容,激发学生的求知欲、启发学生感受知识发生、发展的基本脉络,为新知的学习奠定基础。

在探索计算方法的过程中,鼓励学生借助学具进行探索,帮助他们在领悟算理的基础上理解算法,学生学得兴致盎然,也使得离开学具支撑后的抽象思考有了稳固的基础。对计算方法的总结,既强调了先算什么,再算什么,又突出了为什么要这样算的分析。45+3040+3计算方法的比较,使学生获得的知识得以进一步的明确和强化。

整堂课,引导学生培养初步的比较、分析能力,发展数学思维。学生在参与数学活动的过程中,获得一些成功的体验,培养了对数学学习的兴趣及自主探究的意识。建议进一步加强巩固练习,引导学生从不同角度,不断丰富对计算方法与算理的认识,促进知识的同化,并使思维过程逐渐清晰。

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